Archives de catégorie : Histoire-Géographie

5e – 🧭Concours Récits de Voyage🌍

Français, Histoire-Géographie

Les classes de 5C, E et G ont réalisé un travail pluridisciplinaire en Histoire et Français.
Dans un premier temps, les élèves ont étudié lors d’une séance aux Archives à la Médiathèque, un ouvrage de cosmographie datant du XVIe siècle écrit par A. Thévet.
Les cosmographes du XVIe ambitionnent de décrire la totalité du monde connu. Mais ces ouvrages se font avec les techniques de l’époque et restent remplis d’imprécisions, voire de fantasmes, sur certaines régions du monde

Les élèves sont invités à rédiger une œuvre similaire, selon leur inspiration. Quelle découverte font-ils ? Comment voyagent-ils ?  Que veulent-ils en raconter ? Quelles peurs ? Quels trésors veulent-ils exploiter ? C’est une réécriture fictive de la cosmographie originelle, la frontière entre le réel et l’imaginaire s’estompe. Leur production a été lue par un Jury d’adultes de l’établissement. Les meilleures œuvres ont été primées et sont exposées à la Médiathèque de Dole, montrées au public, et comparées à une copie de l’œuvre originale. L’exposition des œuvres a lieu du 4 mai au 23 mai à la Médiathèque de l’Hôtel-Dieu.     Article de presse Le Progrès

4e – Voyage à Paris 🇫🇷

Arts plastiques, Histoire-Géographie, SVT

Paris
A 3h15, nous étions tous déjà devant le collège. Le bus arriva, et nous voilà partis, direction la capitale !
Aux alentours de 9h, nous arrivâmes enfin. Les bâtiments étaient hauts, et leur architecture
magnifique. Nous étions impressionnés. Puis, nous nous dirigeâmes vers la cité des sciences, après que le bus nous ait déposés aux portes de la Villette. Parmi les diverses expositions proposées, je choisis celle sur le cerveau. C’est étonnant comme il est bien fait !
Ensuite, je fis route vers l’exposition Bioinspiré. Elle parlait du fait que les humains s’inspire de la nature pour créer de nouveaux systèmes.
Vint l’heure de manger. Nous prîmes le métro et mettons le cap sur le parc des Tuileries. Nous déjeunâmes donc là-bas. L’architecture des bâtisses parisiennes sont très reconnaissables.
Ce fut seulement après avoir fini cette pause que nous entrâmes dans le fameux musée.
Ma classe et nos professeurs référents voulions (majoritairement, du moins) aller voir les statues grecques. Ça m’a toujours impressionnée de voir avec quelle minutie sont taillées les draperies de ces sculptures. On passa brièvement voir l’art de l’islam.
Et enfin, vint le moment que nous attendions tous et toutes, l’œuvre phare du musée par excellence, La Joconde! Continuer la lecture de 4e – Voyage à Paris 🇫🇷 →

5e – ⚓Récits de voyage 🧭

Français, Histoire-Géographie

Dans le cadre d’un projet EPI Français-Histoire Géographie, les élèves de 5E et 5G se sont rendus aux Archives de la Médiathèque de Dole afin de découvrir des ouvrages anciens de navigateurs et voyageurs du 16e et 17e siècles. Ils ont exploré des cartes, ainsi que des descriptions du « Nouveau Monde »📜🗺️. En parallèle, les élèves ont travaillé en Français sur les récits de voyage comme ceux de Christophe Colomb ou d’Amerigo Vespucci 🌎. A l’issue de ce travail, les élèves vont rédiger des récits de voyage, réels ou imaginaires. ⛵🏝️📝

3ème – Visite du Parlement européen et Bataille de Verdun

Histoire-Géographie

Le 20 et 21 février 2020, des élèves de 3ème sont partis en voyage scolaire pour découvrir le Parlement Européen à Bruxelles et, le lendemain, le site de la bataille de Verdun dans la Meuse. 

Jeudi, après une visite du centre ville de Bruxelles et des principaux lieux touristiques (Grand-Place, Manneken Pis, Musée Magritte, Fondation Jacques Brel), les élèves se sont rendus au Parlement Européen afin de rencontrer Leïla Chaibi, Députée européenne et vice-présidente de la Commission de l’emploi et des affaires sociales. Ils ont ainsi pu échanger avec elle sur les différentes commissions et leurs enjeux. 

Le lendemain, c’est une visite des différents sites de la bataille de Verdun qui a eu lieu. Accompagnés d’un guide touristique, les élèves ont découvert le Fort, l’Ossuaire et le cimetière de Douaumont, la Citadelle souterraine, le champ de bataille et la « zone rouge ».

L’Union Européenne a pris en charge les frais d’hébergement. Ces deux journées, riches d’enseignement, ont été largement appréciées par les élèves. Les professeurs les félicitent pour leur comportement lors de ce voyage.