Archives de catégorie : Histoire-Géographie

4eF et G – Classe Défense

Histoire-Géographie, Orientation
Vendredi 30 janvier 2026, les élèves de 4eF et G ont participé à leur 3e journée de Classe Défense. 
Habillés des t -shirts avec le blason qu’ils ont dessiné en septembre, ils ont effectué un concours de carabine laser, ils ont découvert les métiers de l’armée en réalité virtuelle, ont participé à un atelier de cérémonies mémorielles et ont été initiés aux activités extérieures de l’armée.
 
Ces ateliers, axés sur la notion de métiers, permettent aux professeurs de diffuser au sein des classes un esprit de cohésion, essentiel au bon climat scolaire.

 

??Voyage en Crète 2025?️

Erasmus +, Histoire-Géographie, Langues et Cultures de l'Antiquité, SVT

Pour notre futur voyage en Crète, nous nous sommes intéressés à un certain nombre d’espèces, animales, végétales, fossiles ou actuelles, présentes en Crète et que nous ne connaissons pas chez nous. Nous avons souhaité en apprendre plus sur leur milieu de vie, leur état de conservation ainsi que sur leur description physique. Nous vous laissons des indices via des cartes d’identité, mais nous avons fait disparaître les photos…Saurez-vous retrouver l’image qui correspond à chaque carte d’identité ? ?

Dans le prolongement de ce travail, nous visiterons sur place le CretAquarium et le Muséum d’Histoire Naturelle.
    La flore
    La faune
    La flore 2
    La faune marine
    La faune et les fossiles

Le travail en LCA sur la Crète et la Mythologie :

Site de notre travail préparatif : Dole – Héraklion

5e – ?Récits de Voyage?

Français, Histoire-Géographie

Dans le cadre  d’un travail pluridisciplinaire en Histoire et Français, la classe de 5eE s’est rendue aux Archives à la Médiathèque afin d’étudier un ouvrage de cosmographie datant du XVIe siècle écrit par A. Thévet.
Les cosmographes du XVIe ambitionnent de décrire la totalité du monde connu. Mais ces ouvrages se font avec les techniques de l’époque et restent remplis d’imprécisions, voire de fantasmes, sur certaines régions du monde

Les élèves sont invités à rédiger une œuvre similaire, selon leur inspiration. Quelle découverte font-ils ? Comment voyagent-ils ?  Que veulent-ils en raconter ? Quelles peurs ? Quels trésors veulent-ils exploiter ?

5e – ?Concours Récits de Voyage?

Français, Histoire-Géographie

Les classes de 5C, E et G ont réalisé un travail pluridisciplinaire en Histoire et Français.
Dans un premier temps, les élèves ont étudié lors d’une séance aux Archives à la Médiathèque, un ouvrage de cosmographie datant du XVIe siècle écrit par A. Thévet.
Les cosmographes du XVIe ambitionnent de décrire la totalité du monde connu. Mais ces ouvrages se font avec les techniques de l’époque et restent remplis d’imprécisions, voire de fantasmes, sur certaines régions du monde

Les élèves sont invités à rédiger une œuvre similaire, selon leur inspiration. Quelle découverte font-ils ? Comment voyagent-ils ?  Que veulent-ils en raconter ? Quelles peurs ? Quels trésors veulent-ils exploiter ? C’est une réécriture fictive de la cosmographie originelle, la frontière entre le réel et l’imaginaire s’estompe. Leur production a été lue par un Jury d’adultes de l’établissement. Les meilleures œuvres ont été primées et sont exposées à la Médiathèque de Dole, montrées au public, et comparées à une copie de l’œuvre originale. L’exposition des œuvres a lieu du 4 mai au 23 mai à la Médiathèque de l’Hôtel-Dieu.     Article de presse Le Progrès

4e – Voyage à Paris ??

Arts plastiques, Histoire-Géographie, SVT

Paris
A 3h15, nous étions tous déjà devant le collège. Le bus arriva, et nous voilà partis, direction la capitale !
Aux alentours de 9h, nous arrivâmes enfin. Les bâtiments étaient hauts, et leur architecture
magnifique. Nous étions impressionnés. Puis, nous nous dirigeâmes vers la cité des sciences, après que le bus nous ait déposés aux portes de la Villette. Parmi les diverses expositions proposées, je choisis celle sur le cerveau. C’est étonnant comme il est bien fait !
Ensuite, je fis route vers l’exposition Bioinspiré. Elle parlait du fait que les humains s’inspire de la nature pour créer de nouveaux systèmes.
Vint l’heure de manger. Nous prîmes le métro et mettons le cap sur le parc des Tuileries. Nous déjeunâmes donc là-bas. L’architecture des bâtisses parisiennes sont très reconnaissables.
Ce fut seulement après avoir fini cette pause que nous entrâmes dans le fameux musée.
Ma classe et nos professeurs référents voulions (majoritairement, du moins) aller voir les statues grecques. Ça m’a toujours impressionnée de voir avec quelle minutie sont taillées les draperies de ces sculptures. On passa brièvement voir l’art de l’islam.
Et enfin, vint le moment que nous attendions tous et toutes, l’œuvre phare du musée par excellence, La Joconde! Continuer la lecture de 4e – Voyage à Paris ?? →